Адаптация для самых маленьких

Эта программа специально разработана для наших самых младших "студентов" в возрасте от 1,5 до 3 лет.

Надёжная привязанность

Основная задача адаптационной группы - это мягкая, бережная и постепенная адаптация ребёнка (и его родителей) к новому этапу своего взросления.

Постепенно, воспитатель становится фигурой надёжной привязанности для ребёнка, в следствии чего ребёнок может, по прошествии времени, оставаться на занятиях уже один, без родителей.

Становление и развитие речи

Одна основных возрастных задач этого возраста - запуск и становление родной речи. 

Поэтому адаптационные группы в нашем центре набираются на базе родного языка, а занимаются с ребятами, на постоянной основе, как педагог, так и логопед. Это позволяет нам фиксировать как этапы речевого, так и общего развития ребёнка.

Эмоциональное развитие и социализация

Занимаясь в группе ребята осваивают навыки
- самообслуживания;
- умения играть в группе, паре, самостоятельно;
- понимание распорядка дня и рутин.
Формирование этих и многих других навыков поможет малышам более успешно адаптироваться к занятиям по программам детского сада в будущем.

1 этап: гармоничное общее и интенсивное языковое развитие

В рамках этой программы дети в возрасте от 3 до 5 лет стремительно развиваются как физически, так и интеллектуально. Основная задача этого этапа - помочь ребятам развиваться полноценно и в соответствии со своими индивидуальными особенностями и потребностями. Дети, для которых латышский язык не является родным, начинают интенсивно осваивать его как во время занятий, так и в повседневном общении со сверстниками и воспитателями.

Развитие языка

По мере взросления, дети становятся полноправными членами общества, в котором они растут. Наша цель - помочь детям, для которых латышский язык не является родным, успешно освоить латышский язык и культуру.
Для достижения этой цели, в нашем центре активно используется коммуникативная методика, а также мы постоянно разрабатываем оригинальные материалы и методики для мягкого и эффективного погружения в язык и культуру Латвии.

Свободное движение и физическое развитие

Детям 3-4 лет необходимо много двигаться - именно это позволит гармонично развиваться как телу, так и мозгу ребёнка.
Воспитанники Insait почти не сидят за столами. Мы создали образовательно пространство в котором ребёнок может много двигаться, а также регулярно проводим время на свежем воздухе.

Интеллектуальное развитие

Для нас очень важно интеллектуальное развитие ребёнка, поэтому у ребят в свободном доступе множество книг на разных языках, интеллектуальные и развивающие игры. Мы также выписываем многочисленные развивающие журналы с заданиями.
Грамотно созданная среда позволяет ребятам развиваться и вне занятий - выбирая для своей игры полезные, развивающие материалы.

2 и 3 этапы: подготовка к учёбе в школе

В возрасте 5-6 лет начинает формироваться интерес к получению знаний, желание узнавать, разбираться, исследовать. Дети ищут ответы на свои бесчисленные вопросы и учатся читать, считать, а некоторые уже изучают иностранные языки.

Изучение латышского языка

У детей, для которых латышский язык не является родным, впереди важная, но вполне достижимая задача: изучить латышский язык в таком объёме, чтобы иметь возможность успешно учиться на нём в школе.
Опираясь на опыт коммуникативной методики, а также методик CLIL и Task-Based Learning, мы разработали такие программы, которые позволят ребятам успешно и последовательно подготовиться к учёбе в школе на латышском языке.

Интеллектуальное развитие и умение учиться

Способность ребёнка получать знания обусловлена, во многом, тем, насколько хорошо развиты его основные когнитивные функции - память, внимание и мышление.

Мы уделяем много внимания развитию этих навыков как во время занятий, так и в свободное, игровое время.

Эрудиция и любознательность

Для нас крайне важно, чтобы дети не растеряли свою природную любознательность и тягу к познанию.

Поддерживая принципы активной вовлечённости ребёнка в образовательный процесс, мы даём ребятам возможность реализовывать разнообразные проекты и ходить на экскурсии и образовательные прогулки-квесты.

Программы образования по интересам "Развитие родного языка"

Одно из условий успешного развития монолингвального ребёнка (с одним родным языком) - качество родной речи. Поэтому, разрабатывая многочисленные программы и решения для изучения латышского языка как второго, мы понимаем что успешная реализация этих программ во многом зависит от того,
насколько качественно проходит развитие мышления и речи ребёнка на своём родном языке.
На данный момент программы развития родного языка мы предлагаем на русском и на украинском языках.

Развитие языка и мышления

Во время занятий ребята обогащают свой словарный запас, учатся говорить более сложными предложениями, точнее излагать свои мысли. Также, в зависимости от возраста, наши ученики осваивают навыки активного (вовлечённого) слушания, учатся читать и писать на родном языке.
В этом году доступны программы развития речи и чтения, а также развития когнитивных навыков для детей 3-4 и 5-6 лет. Язык преподавания - русский.

Творческие занятия

Во время занятий творчеством ребята не только развивают мелкую моторику, пространственное и творческое мышление, эмоциональный интеллект, но и оттачивают навыки общения на родном языке. Ведь творческие процессы не каждом занятия сопровождаются разговорами и мире вокруг, об искусстве, музыке, природе.
В этом году в нашем центре доступны занятия по рисованию и лепке для ребят 3-4 и 5-6 лет. Язык преподавания - русский.

Бесплатные занятия для ребят из Украины

С марта 2022 года по субботам в нашем центре проходят бесплатные занятия для ребята, который вместе со своими семьями были вынужданы покинуть свой родной дом. Дошколята изучают украинский буквы, развивают речь, занимаются творчеством, читают сказки и, вместе со своими родителями и нашей чудесной коллегой Ярославой Ардашовой Пономаренко, отмечают латвийские и украинский праздники.

Хочешь познакомиться с нами ближе?

Мы абсолютно убеждены, что эффективная, уважительная, безопасная и экологичная среда для развития ребёнка может быть создана лишь тогда, когда взрослые, окружающие ребёнка полностью берут на себя ответственность за всё, что происходит в жизни ребёнка — как дома, так и в образовательном учреждении. Это возможно при условии, что взрослые готовы к сотрудничеству, совместной работе и развитии. В основе же развития (образования) ребёнка находится сам ребёнок и его индивидуальные особенности, возможности, потребности и лучшие интересы, а не амбиции взрослых.
Именно поэтому наши программы включают в себя следующие принципы и условия работы:

  • Родители разделяют с нами ответственность за сотрудничество и диалог в лучших интересах и ребёнка. Ежемесячно мы предоставляем родителям возможность встречаться с нами очно или онлайн для обсуждения вопросов развития ребёнка с нашими специалистами.
  • На каждого ребёнка, который попадает в наш центр заводится «личное дело», в котором отражается его развитие, вопросы и предложения родителей, наблюдения наших специалистов.
  • Развитие каждого ребёнка в нашем центре отслеживают специалисты разных областей: нейрофизиолог, логопед, психолог, физиотерапевт.
  • Наблюдение ребят в группах детского сада происходят на регулярной основы, а в других группах — по необходимости. Опираясь на свои наблюдения, наши специалисты помогают педагогам разрабатывать ещё более эффективные, индивидуализированные программы для каждого ребёнка в группе.
  • По необходимости, специалисты могут дать обратную связь родителям используя нас как посредника (во время ежемесячных встреч), или предложить родителю записаться на консультацию  при наличии более серьёзных тем для обсуждения. Соблюдать или не соблюдать советы наших специалистов, само собой, собственный выбор и ответственность каждого родителя.

Наши ценности совпадают?
Тогда смело записывайтесь на ознакомительную встречу-консультацию с нашим руководителем, Катериной Казановской. Заполните форму ниже и мы свяжемся с Вами в ближайшее время!